Евгений Ливянт. Фото Надежды Бужан
— Есть несколько способов увеличить зарплату белорусского учителя.
Первое: я сказал, что у нас в стране более 200 тысяч учителей (это данные Белстата), а сколько всего у нас людей задействовано в системе среднего образования? 400 тысяч. Кто эти 200 тысяч?
Раньше, когда я работал в школе, у нас был 1 директор, 3 завуча, 1 машинистка, завхоз, технички, сторож… Один бухгалтер обслуживал 15—20 учебных заведений (детсадов и школ). Я застал момент перехода со счетов на калькуляторы. Теперь в каждой школе от двух до трех бухгалтеров! Что они там все считают? Целое машбюро!
Раньше мы знали: есть районо, гороно и министерство, был еще городской институт повышения квалификации, и республиканский. Сейчас какое-то немыслимое количество контролирующих, проверяющих органов. Может, я ошибаюсь и чего-то не понимаю в государственном управлении, но что эти 200 тысяч делают? Их больше чем учителей. Чем они занимаются, за что им зарплату платят?
Пункт два — снижение бюрократической нагрузки на учителей. Она фантастическая! Когда я был молодым учителем, я заполнял журнал, само собой, готовился к урокам. План на год или полгода я не писал. Однажды была какая-то проверка, я попросил практикантку за меня написать эту чушь (не очень хороший поступок с моей стороны, признаю) — всё. Никаких рейтингов я не считал, отчетов не писал.
Сейчас учителя часы тратят своего времени на заполнение бесконечных бумаг, документов, отчетов. Если убрать всю эту чушь, у учителя освободится в день как минимум час времени.
Да, это не деньги, но представьте, что ваш рабочий день длится не 8 часов, а 7. Не надо говорить, чтобы учитель потратил этот час на учеников, пусть потратит на себя и свою семью. Ему уже условно на 12,5% зарплата повысится, поскольку рабочий день сократится.
Я бы предложил учителям на каникулах, осенних, весенних, зимних, давать один-два дня выходных, чтобы они их на семью потратили, имели возможность мозги перезагрузить — и лучше будут работать.
Знаете, как бы еще я сэкономил? Школьные кабинеты забиты оборудованием. Я не знаю, сколько оно стоит, но им никто не пользуется, оно не нужно в учебном процессе.
Главная забота учителя и директора — сохранить это оборудование несколько лет, чтобы после него можно было списать. На это потрачены огромные материальные средства.
Я к тому, что перед тем, как повышать зарплату учителям, нужно поискать источники этого повышения, иначе это приведет к инфляции, к тому, что это повышение просто будет съедено.
00:43 — как ушел из государственной системы образования,
09:30 — об основной проблеме частных белорусских школ 1990-х,
10:41 — что было, когда поставил первую двойку в частной школе,
11:41 — как школьник предлагал деньги,
13:35 — смог ли бы вернуться в государственную систему, и какое было бы условие,
15:21 — сколько должен зарабатывать учитель,
16:07 — где взять деньги на повышение зарплат учителей,
21:08 — почему гомельскую учительницу, которая нецензурно выражалась и угрожала партой ученику, нельзя было увольнять,
24:59 — что было разрешено и не разрешено ученикам Ливянта на его уроках,
26:32 — почему в европейских и американских школах ученики не опаздывают и не срывают уроки,
30:14 — за что техничка назвала Ливянта-школьника уродом, и почему он ей за это благодарен,
33:36 — почему учителя позволяют делать из себя рабов,
38:29 — о том, что учителя фальсифицируют выборы,
41:46 — об Игоре Карпенко, министре образования Беларуси с 2016 года,
50:52 — чудесная история, как стал предпринимателем года,
53:10 — какие шаги, предпринятые Карпенко в образовании, разрушают ее,
55:33 — о выгоде репетиторов от общественного мнения «без репетитора не поступишь»,
59:35 — есть ли чувство вины, что репетиторский центр Ливянта забирает лучших учителей из школ,
01:01:07 — про утечку мозгов,
01:03:05 — Post Scriptum: почему еще никогда женщина не была министром образования.
«Ток» с Артемом Шрайбманом
«Ток» з Сергеем Чалым
«Ток» з Петром Клюевым
«Ток» з Виктором Бабарико
«Ток» з Тадеушем Кондрусевичем
«Ток» з Ириной Халип
